UNDP

Den ekonomiska krisen slår hårt mot utbildningssatsningar i världens fattiga länder och riskerar att vända en mycket positiv trend -  framför allt i Afrika söder om Sahara. I värsta fall kan en av kontinentens få framgångshistorier vara på väg att bli ytterligare ett sorgebarn.

Det här visar UNESCO:s education for all-rapport Reaching the marginalized som lanserades den 19 januari.

-          Utbildning skulle kunna lyfta många barn ur fattigdom, men nu har barnens möjligheter att gå i skolan tagits ifrån dem, säger UNESCO:s generalsekreterare Irina Bokova.

Stora framgångar riskerar utraderas
År 2000 enades över 160 länder om sex mål gällande utbildningen i världen. Målen ska uppnås 2015 och det senaste årtiondet har skördat stora framgångar. Sedan 1999 har antalet barn som inte går i skolan minskat med 33 miljoner och i Afrika söder om Sahara är fem gånger så många barn inskrivna i skolan jämfört med 1990.

Men nu varnar UNESCO för att den ekonomiska krisen kan komma att radera ut det senaste årtiondets framgångar. Minskad ekonomisk utveckling i kombination med att olika givare inte levt upp till sina löften hotar utbildningen i världen. Som det ser ut i dagsläget kommer 56 miljoner grundskolebarn inte ha möjlighet att gå i skolan 2015. Många länder kommer att drabbas, men det är särskilt länderna i Afrika söder om Sahara som löper stor risk att inte nå utbildningsmålen. Beräkningar visar att utbildningssystem i Afrika söder om Sahara kan komma att förlora runt 4,5 miljarder dollar om året. 

Den negativa trenden måste vändas
För att den negativa utvecklingen åter ska kunna vändas måste biståndet reformeras. År 2002 inleddes ett samarbete mellan rika och fattiga länder för att uppnå ”utbildning till alla” (the Fast Track Initiative). Men samarbetet fungerar inte, fastslår rapporten. Utbildningspolicyn måste fokusera på de mest marginaliserade - och de rika länderna måste öka biståndet. För att målet om grundutbildning till alla ska kunna mötas 2015 måste biståndet uppgå till 16 miljarder dollar om året.

 

Rapporten (Education for all Global Monitoring Report 2010 “Reaching the Marginalized”) hittar du här

 

Läs också en artikel publicerad i Sydsvenskan den 16 februari, skriven av Jakob ­Simonsen, chef för UNDP:s nordiska kontor, Kevin Watkins, redaktör för Unescos 2010 Education for All Global Monitoring Report och Görel Thurdin, ordförande i Svenska Unescorådet.